Somatic Education and its Relationship with Ballet Learning for Contemporary Dance Dancers: Psychopedagogical Principles for Self-regulated Learning in Artistic Expression

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.18-2.13

Keywords:

autonomy, education, ballet, learning, self-regulation, somatic education

Abstract

In this article, the principles of somatic education and their relationship with ballet instruction for contemporary dance dancers are elucidated. Simultaneously, psychopedagogical guidelines are proposed to foster self-regulation and learning autonomy in artistic expression. The article concludes with the development of a didactic sequence model aimed at ballet instruction for contemporary dance dancers, progressively promoting self-regulation and learning autonomy within this discipline.

Author Biographies

Mariana Alfaro Herrera, Universidad Nacional

Estudiante de doctorado en el Programa de Filosofía en el área de Estudios Aplicados de la Cultura y las Artes, Universidad de Artes de Linz, Austria. Máster en Danza con énfasis en coreografía, Universidad Nacional, Costa Rica. Licenciada en Danza, Folkwang Universitat, Alemania. Bailarina de Danza Contemporánea, profesora de Ballet certificada por ABT® nivel 5 y Somatic Ballet®.

Giovanni Sánchez Chacón, Universidad Nacional

Doctor en Psicología de la Educación, Cultura y Sistemas Semióticos, Universidad Autónoma de Barcelona, España. Posgrado en Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España. Máster en Psicopedagogía, Sistema de Estudios de Posgrado, UNED, Costa Rica. Máster en Musicoterapia, Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Barcelona, España. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Didáctica de la Música, Universidad Nacional, Costa Rica. Bachiller en Música con concentración en Educación Musical, Universidad Nacional, Costa Rica.

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Published

2023-12-30

How to Cite

Alfaro Herrera, M., & Sánchez Chacón, G. (2023). Somatic Education and its Relationship with Ballet Learning for Contemporary Dance Dancers: Psychopedagogical Principles for Self-regulated Learning in Artistic Expression. Ensayos Pedagógicos Journal, 18(2), 1-27. https://doi.org/10.15359/rep.18-2.13

Issue

Section

Academic Articles

How to Cite

Alfaro Herrera, M., & Sánchez Chacón, G. (2023). Somatic Education and its Relationship with Ballet Learning for Contemporary Dance Dancers: Psychopedagogical Principles for Self-regulated Learning in Artistic Expression. Ensayos Pedagógicos Journal, 18(2), 1-27. https://doi.org/10.15359/rep.18-2.13

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